Дети начинают программировать с 8 лет, и им это не надоедает. Вот что для этого нужно делать

Мало кто задумывается о том, сколько может зарабатывать разработчик игр. Статистика зарплат по Украине приятно удивит, поскольку разработчики игр способны зарабатывать от 47 тысяч гривен в месяц. Зарплата программиста Java - от 40 тысяч гривен. Такая тенденция понравится любому и если вы уже запоздали с тем, чтобы заняться программированием, то можете подумать о IT-школы для своего ребенка. Но если вдруг ваш ребенок передумает быть разработчиком, можете не сомневаться в том, что навыки программирования смогут развить креативность и логическое мышление. Эти полезные навыки могут понадобиться в любой профессии. Опыт многих родителей помогает направить таланты ребенка в нужно русло и позволяет изъять методы, которые помогут заинтересовать с раннего возраста программированием. Об этом более подробно далее. Также рассмотрим, на какие моменты обращать внимание, когда вы выбираете IT-обучения для ребенка.

Когда и по каким направления лучше начинать обучение

Начать заниматься с детьми можно с 8 лет. Достаточно посвящать учебе примерно 2-3 часа в неделю. Спустя год практики уже будет достаточно знаний для написания простой игры или программы на Arduino (платформа для разработки). Метод обучения достаточно простой и сначала дети могут просто копировать то, что дает учитель и потом разбираться в том, что делает каждый блок, параллельно пробовать вносить в него изменения. После этого дети могут запросто сделать что-то подобное самостоятельно. Достаточно просто дать детям интересные задания, им будет нравиться, когда что-то двигается, издает звуки и тому подобное.

Как показывает практика и наблюдения со стороны: детям больше всего нравятся роботы и игры. Поэтому стоит начинать с программирования игр в Scratch или попробовать создание роботов на Arduino или Lego. Даже самых маленьких умельцев можно попробовать привлечь к программированию. В шестилетнем возрасте можно научиться делать программу в Scratch, где фото будут меняться под музыку.

Если замечаете, что ребенку не нравится, то не торопитесь делать выводы о том, что программирование не для него. Попробуйте использовать другие методы обучения. Если игры и роботы не интересны, обратите внимание на увлечения ребенка. Если ребенку нравятся собаки или бабочки, тогда первый проект имеет смысл посвятить именно им. Можете создать модель зоомагазина в Excel или составить простую игру в Scratch, где главным персонажем будет любимое животное малыша. Этот подход часто используется во многих школах для юных программистов и практически всегда срабатывает.

Как понять, есть ли прогресс в обучении?

Не завышайте свои ожидания. Ребенок не начнет писать код сразу. Мышление ребенка – это прежде всего образы, а не точные правила или определения. Ребенку может быть неизвестно о том, что такое причастие, но при этом он его употребляет в речи. Так же и в случае с программированием: поначалу дети проходят обучение, познают навыки общения и только после этого переходят к изучению абстрактных определений.

В совсем юном возрасте (8-9 лет) ребенку еще сложно объяснить, что именно ему не понятно. Так что, если получилось повторить код учителя и к тому же без ошибок, то это уже большое достижение. А примерно через год-два ребенок сможет уже самостоятельно справляться с написанием кода. В ход пойдут коды для программы сортировки данных. Чтобы дойти до этого момент, нужно много практиковаться, а со стороны родителей и учителей – поддерживать ребенка в его начинаниях.

Что делать, если сначала нравилось, а потом «не пошло»?

Для начала нужно разобраться, в чем проблема. Обычно это или «не интересно» или «не понятно». Если ребенок не понимает, то стоит уделить этому больше времени и оказывать больше поддержки. Иногда стоит подумать о смене учителя.

Если это не помогает, попробуйте изменить направление обучения. В нашей школе это стандартная практика. Дети с легкостью могут менять направления, в которых получать знания. С робототехники можно перейти на веб-программирование и наоборот. Либо можно заниматься той же робототехникой и перейти на создание 3D-игр. Вариантов направлений много, как и примеров, когда дети меняют их.

Критерии выбора школы программирования для ребенка

Решение отдать ребенка в школу программирования должно быть взвешенным, а поиски места для обучения должны проводиться с учетом нескольких основных моментов. Важно учитывать следующее:

Результаты воспитанников. Поинтересуйтесь, принимают воспитанники школы участие во внутренних и межшкольных соревнованиях, а также побеждали ли они в них. Посмотрите соц.сети или YouTube-канал школы: там, как правило, рассказывают о результатах и проектах учащихся. Также про проекты учеников можно расспросить у администратора или менеджера школы.

Отношение учителя к детям. Стоит посетить открытый урок вместе с ребенком: оценить, как преподаватель общается с детьми, подает материал. Если вам понравилось, после нескольких уроков стоит еще расспросить ребенка, интересно ли ему находиться на уроках, понятно ли преподаватель объясняет. Важно, чтобы тренер не сразу подсказывал правильное решение, если ребенок допустил ошибку, а старался самостоятельно искать ответ. Например, спрашивал: «что еще можно сделать?».

Материальное обеспечение школы. Большой плюс, если у школы есть центральный офис, программы постоянно обновляются, проводят обучение преподавателей, тестируют их. Обо всем этом стоит расспросить у администратора. Если вы отдаете ребенка в робототехнику, важно, есть ли у школы интересные роботы. Поинтересуйтесь, кто производит этих роботов. Если школа - значит, там есть свой R&D – отдел исследований и разработок, где работают программисты-инженеры высокого уровня.

Форматы обучения. Если в школе используют различные форматы, тогда можете быть уверены в том, что ребенок не заскучает. Тренинги всегда оживляют обучения. Если это все происходит в формате игры, где дети исполняют роли заказчика и программистов, то «заказчики» пишут техническое задание, проверяют результаты. А «программисты» пытаются победить в тендере, сделав лучшую презентацию и код. Еще очень хорошо зарекомендовал себя формат отдельных проектов. Например, можно поручить команде учеников разработать каллиграфическую пишущую машинку красивым почерком. В процессе разработки ребята смогут научиться паять, управлять двигателями, строить модели для 3D-печати. Кроме того, подобные форматы хорошо помогают детям еще и научиться командной работе.

Возможность проявлять инициативу и отсутствие страха ошибаться. Хорошо, когда школа меньше напоминает обычное учебное заведение. Благодаря этому у детей получается лучше работать над самостоятельными задачами. Ученикам нравится и то, что они сами решают, с кем будут в команде. Затем команда самостоятельно выбирает проект, над которым будет работать. Сделать проект нужно за месяц, детям помогает куратор. А после завершения презентации проект, его можно выложить в сеть, чтобы получить оценку пользователей и жюри.

Если во время работы дети сделали ошибку и нашли ее самостоятельно, это приводит к лучшему запоминанию, чем, когда решение предлагает преподаватель. Бывают случаи, когда ребенок пишет программу или игру, с ней все хорошо, но после очередного усовершенствования она перестает работать. Как результат: приходится переписывать весь код и долгое время разбираться, что в нем не так. Самостоятельные поиски ошибок помогут в следующий раз справляться быстрее и это хорошо закаляет.

Если еще около двухсот лет назад 85% людей не умели читать или писать, а 50 лет назад мало кто умел работать на компьютере, то сегодня умеют программировать лишь 3%. Но все идет к тому, что программирование ставится таким же полезным навыком, как знание Microsoft Word.