Главные принципы новой школы: как учить изобретателей

Весь мир сейчас пребывает в состоянии глобального кризиса в сфере образования. Все сводится к двум основным проблемам - мотивации и разнице поколений. Старшее поколение, которое раньше было пионерами и комсомольцами, открывали для себя только один путь и шли по нему. На выбранном пути их ждало следующее: школа, университет, работа и семья. Работа, которую они выбирали, обычно меняли раз в 10-20 лет, или вообще этого не делали. Современное поколение имеет гораздо больше возможностей и потенциала. Но бывает так, что родители довольно часто стараются вложить своим детям в голову старую программу – путь к успеху. Но версия прошивки устарела, ей уже как минимум 30 лет. Поэтому возникает вопрос: насколько она может быть конкурентной и актуальной для современного поколения?

На опыте обучения 25000 детей в четырех разных государствах было проведено исследование. Благодаря результатам исследования получилось вывести четыре принципа, которые способны в коре поменять систему образования и раскрыть в детях потенциал изобретателей. На сегодняшний день такие принципы применяют в частных учебных заведениях, но не помешало бы ввести их и в обычные школы. Таким образом это будет большое влияние на формирование мировоззрения нового поколения.

Чего хотят дети?

Рано или поздно у любого ребенка появляется осознанная цель. Допустим, одной из таких является желание заработать миллион долларов. Достичь желаемого можно тремя гипотетическими вариантами, а именно:

1. Работать и откладывать заработную плату. При зарплате в 100 тысяч долларов в год до желаемого миллиона нужно будет откладывать 10 лет, 20 лет – при зарплате в 50 тысяч долларов в год, 40 лет – 25 тысяч и так далее.
2. Продавать собственный продукт. При стоимости продукта в 1000 долларов его должны приобрести 1000 человек, чтобы заполучить желаемый миллион. Если стоимость будет 500 долларов, то 2000 человек должны купить ваш продукт, 200 долларов - 5000 человек. Если цена установлена ​​в размере $ 100, соответственно продукт должны приобрести 10000 человек.
3. Продавать услуги. При абонентской плате за услуги в размере 167 долларов в месяц, 600 человек должны воспользоваться вашим предложением и купить подписку на год. При стоимости в 42 доллара в месяц - 1000 человек в 2 года. Если 6 долларов - 5000 человек на три года.

Забавный факт, но дети практически сразу останавливаются на втором или третьем варианте. Чтобы достичь успеха в этих направлениях, ребенку следует научиться создавать и продавать продукты и услуги. От родителей достаточно только поддерживать мотивацию, но стараться подольше не давать правильных ответов. В этом заключается и цель учителей.

Вопрос в том, учат ли такому в обычных школах? Однозначно, нет. Поэтому во всем мире сейчас глобальный кризис в образовании по двум причинам:

1. Мотивация. Многие ученики, которые не желают учиться, скорее всего по той причине, что им подсознательно не нравится первая строка таблицы.
2. Разница поколений. Образование основано на том, что одно поколение учит следующее. Разница между двумя поколениями составляет 30 лет. В наше время такая разница влияет на все. Вполне понятно, почему молодые люди не очень хотят учиться у преподавателей, у которых нет канала на YouTube и не знают, что это такое.

Говоря про современную систему образования, стоит отметить, она была создана очень давно и для других целей: чтобы подготовить систематичных, одинаковых работников для заводов и фабрик. От таких людей требовалось делать минимум ошибок. При работе с инновациями, наоборот, цели достигаются путем проб и ошибок. Стоит поговорить о школе для изобретателей и о том, каким образом можно повлиять на принципы преподавания в обычных школах.

Проведено множество исследований, которые касаются развития инноваторов. Ярким примером является книга Тони Вагнера – «Создание инноваторов», также рекомендуется к прочтению «ДНК инноватора» от Джефри Дайера, Хала Грегерсена и Клейтона Кристенсена. Просуммировав умозаключения экспертов и собственный опыт, можно выделить 4 принципа образования, которые помогут в системном развитии будущих изобретателей, инноваторов и просто креативных людей. В общем, всех тех, кто мыслит над созданием новых продуктов.

4 принципа образования для изобретателей

Умение работать в команде. Работа в команде – основа успеха, таким образом можно создать крутой продукт. Один человек не умеет одновременно и проектировать, и писать код. У кого-то получается что-то одно лучше, у кого-то – другое, а кто-то хорошо понимает потребности целевой аудитории. Вопрос в том, как повлиять на ситуацию в лучшую сторону? Как один из вариантов – проводить хакатон два раза в год. В рамках форума разработчиков команды из нескольких участников будут работать над технологическими проектами. Это принципиально повлияет на понимание процессов и скорость обучения.

Много ошибок. Важно не торопиться. Поддерживать мотивацию, но при этом не торопиться давать правильные ответы. Проблема обычных школ заключается в скорости, поверхностности и штрафы за ошибки. Но дети учатся на своих ошибках, поэтому нужно давать им возможность исправить.

Например, как-то команде детей приходилось больше месяца работать над созданием робота-пылесоса. Чат не утихал даже ночью от идей и гипотез. Перед началом презентации дети смогли обнаружить баг в расчетах с сопротивлением. После того, как они пофиксили баги, то поняли, что методом проб и ошибок можно достичь успеха.

Взаимодействие дисциплин. Большинство изобретений создавали на пересечении нескольких наук. В современной школе стоит уделять внимание на работу над проектами, в которых пересекаются несколько предметов. Химия и биология, математика и программирование, физика и химия, прочее – стоит внести кросдисциплины в учебный курс. При проектном подходе к таким урокам можно достичь лучшей практики при обучении.

Например, на одном хакатоне была поставлена задача: в рамках стратегии колонизации планеты создать модуль для фитомониторинга. То есть, нужно было создать устройство для полива растений, которое было бы полностью автономным, управляемым компьютером. От устройства требовалось, чтобы оно могло контролировать влажность почвы, температуру воздуха, влажность. Одной из команд удалось найти способ и почти реализовать его. Это является ярким примером интеграции дисциплин: физики, математики, программирования и биологии.

Культура отдавать. Многие выдающиеся инноваторы ставят перед собой цель – сделать мир лучше. Чтобы достичь желаемого, нужно не только потреблять, но и отдавать что-то взамен. В школе детей учат слушать, читать и выполнять задачи, которые кто-то разработал. В результате они становятся потребителями.

Намного лучше использовать такой подход к обучению, как pear to pear. По условиям такого подхода ученики обучают друг друга. Можно ввести бизнес-симуляторы, когда команды создают технологические продукты для рынка, который в них нуждается. Дети стремятся научиться их продавать, вести переговоры, управлять командами. В таком случае у них есть свобода выбора. Они выполняют те проекты, которые хотят. Одной из главных задач школы – это пробудить в детях желание учиться. Школы для изобретателей прививают любовь к технологиям и интерес в IT-предпринимательстве. С таким подходом к образованию, новое поколение сможет создать мир лучше, чем он есть, если для этого будет достаточно знаний, а главное, практических навыков. Тогда уж точно получится это сделать.

Нужно менять подход к обучению, чтобы это произошло как можно скорее. Иерархия «школа-институт-завод» уже устарела и в современном мире не работает. А это значит, что дети, покидая стены школы, должны уметь создавать свое, а не только полагаться на других. Для этого нужно перестать учиться по принципам, которые были основаны еще в советские времена и начать учить будущих изобретателей. Благодаря четырем идеям, которые изложены выше, получится достичь желаемого.