Сравнение эффективности методов обучения в бизнесе и школах. Методики, которые можно изъять

Главное заблуждение многих людей: знание - это дорого. Но стоит посмотреть на это с точки зрения бизнеса. Например, если в классе из 20 учеников половина не знает формулы Пифагора, то это не будет волновать учителя. Но если в большом диджитал-агентстве из 20 SMM-специалистов половина не знает, что такое воронка продаж, то скорее всего в такую ​​компанию не будут обращаться за услугами продвижения и компания быстро закроется. Без квалифицированного персонала ни одно дело не сможет долго просуществовать. Поэтому в любом бизнесе важно внедрить эффективную систему обучения, чтобы повысить квалификацию сотрудников.

Несколько слов о бизнесе

Качественное обучение состоит из различных этапов, которые отличаются эффективностью. Такой подход принято использовать в глобальных компаниях, чтобы обучать сотрудников. Особенно эффективное обучение работников является критически важным для крупного бизнеса. Такие факторы, как конкуренция, изменения на рынке и другие факторы подталкивают к поиску рациональных методов развития персонала. Есть другая сторона медали, например, средняя школа на Оболони, которая ни с кем не конкурирует и поэтому руководители заведения пытаются следовать правилам, делать то, что и всегда.

Эффективные методы обучения

Стоит разобрать более подробно методы обучения, используемые в международных компаниях и провести параллели с украинской школой.

Самообучения. Это один из менее эффективных способов обучения, который включает использование учебников, видеокурсы, статьи, аудиокниги и другое. Украинские учебники для изучения английского языка и Оксфордские очень отличаются между собой. Их можно сравнить, как бизнес-гайд для нового работника компании Apple и должностную инструкцию для контроллера троллейбуса. Это небо и земля. Не хватает яркости, цветности, инфографики и современных примеров. Также нашим учебным заведениям откровенно не хватает видеоуроков.

Еще важно то, что учителя практически не используют YouTube, чтобы несколько улучшить учебный процесс. Можно привести хотя бы один эффективный вариант использования видеоуроков, чтобы улучшить качество обучения. Например, для внеклассного изучения можно дать посмотреть видео о том, как решать уравнения. В школе больше времени тратить на практику и таким образом выиграть время на объяснении. Дополнительные минуты практики могут дать значительный прогресс в навыках решения уравнений. Кроме этого дети более склонны смотреть полезные видео дома, чем писать те же тетради.

Аудиторное обучения. Это можно считать вторым этапом в системе вхождения новых сотрудников в работу. Его считают более эффективным по сравнению с самообучением, но не достаточным для того, чтобы достичь желаемого результата в 100%. Наш мозг имеет одну особенность: ему важно потратить немного времени для подготовки. То есть, для лучшего восприятия нужно прочитать тему из учебника, или раздел должностного пособия. Время, затраченное на самообучение, повышает эффективность уроков с учителем.

Обучение в классе может быть разнообразным: от лекций и семинаров до тренингов.

• лекции и семинары дают больше новой информации, но меньше глубины понимания и практических навыков;
• тренинг, наоборот, направлен для большей глубины, практики, рефлексии, но меньше новой информации.

Рекомендуется к просмотру хотя бы одна лекция CS50 из Гарварда, таким образом вы сможете понять, как можно эффективно преподавать и учить во время лекций по программированию, добавляя коучинг и практические задачи. Среди наших учителей трудно встретить тех, кто используют тренинговую форму обучения.

Тренинговая форма обучения выглядит так: коуч моделирует ситуацию, кейс, упражнение так, чтобы ученики учились принимать решения и применять теорию на практике. Мысль, которая приходит в качестве заключения после занятия, западает в подсознание глубже и дольше. Этого не всегда можно сказать о новой информации от лектора, которая в принципе считается чуждой.

Например, можно устроить занятия по программированию или, как вариант, разделить детей на несколько групп. В группах распределить роли на заказчика ПО и несколько команд ИТ-разработчиков, которые являются участниками тендера. Заказчик составляет ТЗ, проверяет программы на наличие ошибок, требуют различные подходы к выполнению задания. Команды соревнуются, чтобы победить в тендере: пишут код, делают презентацию и так далее. Такие занятия помогают в росте ответственности, мотивации, организации обучения в классе. Результат - успеваемость учеников.

Коучинг. Это неотъемлемая часть учебного процесса и в бизнесе, и в целом. Можно считать практикой и обратной связью после нее. В школе - это выполнение лабораторных работ, какое-то исследование или проект. Этот тип обучения очень важен и явно недооценен в Украине. Уровень таких занятий можно повысить, особенно, когда учитель обладает умением задавать вопросы на базовом уровне. Это может быть и шкала открытых вопросов, и пирамида логических уровней Дилси или что-то другое.

Преподавателей следует обучать не спешить отвечать на вопросы учеников, особенно в тех ситуациях, когда они не знают, что именно нужно делать дальше, а просто задать вопрос:

• Что еще можно сделать?
• Чтобы я сделал бы на твоем месте?
• Какие еще идеи?
• И это работает!

Нужно понимать, что не получение новых знаний для учащихся является важным, а правильное применение этой информации на практике, время для исследований и креатива. Именно поэтому учитель должен коррелировать между тем, когда нужно быть лектором, а когда другом, наставником и коучем. Такие занятия значительно отличаются от обычных. Пробовать разные подходы, чтобы найти оптимальный способ преподнесения информации.

Ученики привыкли, что на обычных занятиях все это запрещено, поэтому боятся из-за этого потерять потенциал такого вида обучения. Учителя до последнего не меняют правила и продолжают выкладывать в привычной для себя манере. Вместо того, чтобы не мыслить шаблонами, они используют устаревшие методы обучения. В современных школах и в бизнесе на этом этапе важно получить необходимые навыки и опыт, сформировать собственное мнение, которое касается практики и формирует тип мышления и поведения в реальных ситуациях.

Многие согласны с тем, что ученикам важнее дать возможность самостоятельно выбирать себе задачу, желательно, чтобы они были современными. То есть, чем меньше школа будет напоминать о том, что это школа - тем лучше. Сегодня подростки хотят, чтобы их считали взрослыми и поэтому нужно дать такую ​​возможность, чтобы они могли это почувствовать. Имея возможность выбрать себе задачу, ученики выбирают то, что им действительно интересно. Таким образом у них будет больше мотивации для завершения этой работы.

В ИТ-среде существует тенденция проводить хакатоны - форумы для разработчиков из разных сфер разработки ПО, на которых решаются различные проблемы в течение определенного времени. Например, на хакатоне RoboCode были поставлены различные задачи: от разработки разумной теплицы до робота, который очищает водоемы от мусора. Такого плана проекты обучают глобальному мышлению.

На занятиях по прикладной математике в FSOT, когда нужно разработать бизнес-план для магазина, у учащихся есть возможность выбрать тип магазина, город и товары. Это помогает выбирать то, что больше всего нравится и погружаться в проект с головой. Любые формальности, жесткие рамки и слишком тихая атмосфера в аудитории не дают возможности проявить творчество и креатив во время практических занятий.

Дистанционное обучение - современный метод, который имеет место быть

Достижения цели следует считать эффективным способом обучения. Говоря о школьном образовании, такой метод почти не применяется, потому что в педагогических университетах не обучают достигать целей. Этот уровень отличается от предыдущего двумя составляющими:

Сложные проекты. Вершиной этого может стать создание стартапа, или неприбыльной компании. Например, один из учеников создал чат-бота, у которого 1500 пользователей из нескольких школ. Он способен автоматически отвечать на вопросы родителей и учеников, касающиеся домашнего задания и расписания. Эта идея имеет успех и такое количество пользователей - прямое подтверждение.

Меньше подотчетности руководителю и больше самостоятельности. Такой формат больше подходит для учеников, у которых высокий уровень ответственности и мотивации. Переоценивать такую ​​форму обучения не так легко, потому что она лучше готовит учеников к взрослой жизни и практического применения полученных знаний во время занятий.

Можно сделать следующий вывод: все, что нас сейчас окружает, поддалось существенным изменениям за последние 20-30 лет. К сожалению, это не касается программ и методов преподавания в учебных заведениях. Бизнес, в свою очередь, в плане образования персонала, стремительно ворвался вперед. Не мешало бы позаимствовать технологии обучения из бизнеса и применить их на уроках для более хорошего результата.